• Un dépanneur pour combler les fringales linguistiques
  Gendron Adeline, Volume 28, Nº 4, Décembre 2022
• L’épreuve uniforme de français au collégial: des turbulences de la COVID-19 aux turbulences du numérique?
  Grégoire Pascal, Volume 28, Nº 3, Novembre 2022
• Antidote, un remède efficace pour la surcharge cognitive d’étudiants dyslexiques?
  Delage Isabelle, Volume 27, Nº 4, Décembre 2021
• Le «Dictionnaire des francophones»: bric-à-brac ou coffre aux trésors?
  Vincent Nadine, Volume 27, Nº 1, Septembre 2021
• Lettre à un étudiant qui a plagié dans mon cours
  Boudreau Jean-Philippe, Volume 27, Nº 1, Septembre 2021
• CAF à distance ou en présence: l’engagement cognitif de celles et ceux qui les fréquentent
  Plourde Valérie, Volume 26, Nº 9, Mai 2021
• De l’expérimentation à l’épreuve du réel: bilan (et surprises) d’une étude sur l’aide à distance dans les CAF
  Cabot Isabelle, Volume 26, Nº 9, Mai 2021
• Comment améliorer l’intégration d’outils numériques d’apprentissage dans les cours de grammaire et de français écrit?
  Arseneau Rosianne, Désilets Mario, Volume 26, Nº 8, Avril 2021
• Vers des évaluations ministérielles numériques: compte rendu d’une étude menée auprès d’élèves de la 5e secondaire
  Grégoire Pascal, Volume 24, Nº 9, Mai 2019
• La littératie en contexte numérique: de nouveaux objets d’étude et de nouvelles compétences à développer
  Boudreau Jean-Philippe, Volume 24, Nº 2, Octobre 2018
• À la «recherche» du mot juste: l’utilité du dictionnaire de cooccurrences dans la rédaction d’un travail de recherche
  Chevalier Gisèle, Volume 22, Nº 1, Septembre 2016
• L’écriture en français langue seconde ou étrangère à l’ère du numérique
  Dezutter Olivier, Volume 21, Nº 3, Avril 2016