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2020 © Centre collégial de développement de matériel didactique

Écouter comme jamais

Compte rendu du balado « Parler comme jamais », série conçue et animée par la linguiste Laélia Véron, où l’on s’attaque aux clichés sur la langue et où l’on propose, sous un angle sociolinguistique, une vision décomplexée du français.  

Orthographe Ressources du CCDMD

Une grande première au CCDMD: une ressource en format balado!

Présentation du site web Les changements orthographiques démystifiés!, une ressource du CCDMD offrant un balado en dix épisodes de même que des compléments pédagogiques et visant à outiller les membres de la communauté collégiale et le grand public de façon à ce que chacun et chacune puisse juger de façon éclairée les changements orthographiques, passés et à venir, et faire des choix en toute connaissance de cause. 

Grammaire nouvelle / rénovée

De quelle grammaire parlez-vous?

Réflexion sur la polysémie du mot grammaire et sur la nécessité, pour les enseignants et les enseignantes, d’en clarifier la définition afin de mieux cerner l’objet d’enseignement qu’il sert à désigner. 

Français langue seconde Littérature Tutorat

Contre mauvaise fortune bon cœur: l’enseignement du français et de la littérature en temps de crise

Réflexion de six enseignants et enseignantes de français du réseau collégial sur l’évolution de leurs pratiques pédagogiques et de leur rapport à leur discipline dans le contexte de la pandémie de COVID-19. 

Genre grammatical

L’écriture inclusive: la définir pour mieux la comprendre

Première d’une série de chroniques sur l’écriture inclusive. Cet article se propose d’abord de bien définir certains concepts souvent confondus entre eux (rédaction épicène, non binaire ou inclusive) et de resituer l’enjeu global de l’inclusivité dans son contexte sociohistorique.  

Étymologie Ressources du CCDMD

« Filon »: le plaisir de creuser… et de s’enrichir

Présentation de « Filon », un site Web du CCDMD visant à familiariser les étudiants et étudiantes avec les racines des mots et à favoriser une meilleure compréhension de concepts courants dans la discipline histoire, et en sciences humaines plus généralement.  

Centres d’aide en français

L’Accord au cœur (et en chœur!): l’histoire collective d’un centre d’aide en français

Survol historique du développement de L’Accord, le centre d’aide en français (CAF) du collège de Maisonneuve, le plus ancien et aujourd’hui l’un des plus populeux du réseau collégial, de ses origines jusqu’à ses plus récentes innovations. 

Écriture Évaluation de la langue

Un référentiel pour évaluer la cohérence du texte

Présentation d’un outil visant à encadrer l’évaluation d’un critère souvent difficile à appréhender dans un texte, tant pour les élèves que pour les enseignants et enseignantes : la cohérence textuelle. L’auteur détaille ici les bénéfices liés à l’utilisation d’un tel référentiel (le RÉCO), les étapes ayant mené à son élaboration et les sous-critères qui le constituent. 

Écriture

«La rédaction interculturelle»: une formation en ligne pour réfléchir à ses écrits et à ceux des autres

Présentation d’une formation courte de la TÉLUQ portant sur la rédaction interculturelle et dont l’objectif général est d’apprendre à communiquer par écrit de manière efficace et appropriée dans divers contextes culturels. 

Français langue seconde

Stimuler la motivation pour l’apprentissage du français grâce à la collaboration interculturelle

Présentation des résultats d’une recherche et d’un dispositif pédagogique basés sur l’apprentissage collaboratif interculturel (ACI). Cette initiative, jumelant des élèves anglophones et francophones de niveau collégial, visait à tirer profit de l’ACI pour susciter leur motivation et leur intérêt pour l’apprentissage du français. 

Littérature

Jasons littérature: la baladodiffusion au service des enseignements à distance

Présentation de la démarche de planification d’un balado, conçu comme support d’enseignement à distance, et de pistes d’accompagnement pédagogique. Fruit d’une collaboration entre des enseignantes du cégep Gérald-Godin et du cégep de Drummondville, le dispositif présenté propose un moyen dynamique et efficace de transmettre des contenus (ici, littéraires) dans toutes les disciplines. 

Centres d’aide en français Intercaf

Les CAF au temps du confinement: retour sur une rencontre virtuelle mobilisatrice

Compte rendu de la rencontre virtuelle des responsables des centres d’aide en français qui s’est tenue le 28 mai 2020 et qui visait à clarifier les perspectives pour la rentrée 2020 en mettant à profit l’expérience développée dans les CAF dans les premiers mois de la pandémie. 

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