L’écriture inclusive en action: discussion entre une professeure et une étudiante
Échange d’informations et de réflexions à propos de la mise en application des principes de l’écriture inclusive, en salle de classe comme en société.
Désacralisons le français
Compte-rendu du livre « Le français n’existe pas », un recueil des chroniques d’Arnaud Hoedt et de Jérôme Piron diffusées sur France Inter, qui déboulonnent avec beaucoup d’humour les mythes associés à la langue française et proposent de réinventer notre rapport avec elle.
Le «Dictionnaire des francophones»: bric-à-brac ou coffre aux trésors?
Présentation du fonctionnement, des forces et des faiblesses du « Dictionnaire des francophones », une ressource linguistique mise en ligne en mars 2021 qui permet la recherche simultanée parmi les huit ouvrages de référence qu’il rassemble et qui décrit, sur un même pied d’égalité, toutes les variétés de français en usage dans le monde.
Lettre à un étudiant qui a plagié dans mon cours
Réflexion à propos du statut distinct des élèves et des enseignants en ce qui concerne le plagiat, et pistes de solution pour une utilisation plus enrichissante du Web en classe de littérature.
CAF à distance ou en présence: l’engagement cognitif de celles et ceux qui les fréquentent
Présentation des résultats d’une recherche qualitative menée au cégep de Matane et visant à comparer, à travers une étude de cas, l’engagement cognitif d’étudiants qui fréquentent le CAF soit à distance, soit en présence. L’article propose également des pistes pour mieux diagnostiquer et stimuler l’engagement cognitif des élèves inscrits à l’un ou l’autre des services.
De l’expérimentation à l’épreuve du réel: bilan (et surprises) d’une étude sur l’aide à distance dans les CAF
Présentation d’une étude quasi expérimentale liée à l’implantation de services d’aide à distance dans des CAF du réseau collégial. En plus de mettre en contexte le déroulement du projet, lequel a débuté avant la pandémie de COVID-19 et en a subi les perturbations, l’article met de l’avant l’expérience vécue par les responsables de CAF qui y ont participé.
Les évaluations ministérielles ici et ailleurs: à l’ère du numérique, qu’en est-il de la compétence scripturale?
Analyse comparative de différentes épreuves d’écriture imposées au Québec et ailleurs dans la francophonie. Ce panorama met en relief la façon dont un virage numérique des évaluations ministérielles force la redéfinition des éléments pris en compte dans la compétence scripturale.
Comment améliorer l’intégration d’outils numériques d’apprentissage dans les cours de grammaire et de français écrit?
Proposition de pistes didactiques pour l’intégration de jeux, exerciseurs et parcours numériques d’apprentissage du français écrit. Ces pistes invitent notamment à poser un regard analytique sur les tâches cognitives sollicitées par les outils numériques et à pallier les limites de ceux-ci par un enrichissement des activités réflexives et de production.
S’engager ensemble pour la langue : le bilan du Cégep de la Gaspésie et des Îles après sept ans de travail d’équipe
Présentation du déploiement, depuis 2013, du chantier de valorisation de la langue française au cégep de la Gaspésie et des Îles. En plus de décrire les nombreuses initiatives mises en place, l’article s’attarde aux fondements de l’approche préconisée par l’équipe de repfrans et rend disponibles plusieurs outils développés par celle-ci au cours des sept dernières années.
Tous les chemins mènent à la norme
Deuxième d’une série de chroniques sur l’écriture inclusive. Prenant appui sur le débat entourant la reconnaissance officielle des formes « auteure » et « autrice » , l’article propose une réflexion plus large sur la norme linguistique.
Écouter comme jamais
Compte rendu du balado « Parler comme jamais », série conçue et animée par la linguiste Laélia Véron, où l’on s’attaque aux clichés sur la langue et où l’on propose, sous un angle sociolinguistique, une vision décomplexée du français.
Une grande première au CCDMD: une ressource en format balado!
Présentation du site web Les changements orthographiques démystifiés!, une ressource du CCDMD offrant un balado en dix épisodes de même que des compléments pédagogiques et visant à outiller les membres de la communauté collégiale et le grand public de façon à ce que chacun et chacune puisse juger de façon éclairée les changements orthographiques, passés et à venir, et faire des choix en toute connaissance de cause.