• «Le numérigraphe»: l’aventure d’une création pédagogique collective pour faciliter l’exploitation d’Antidote
  Chagnon Arianne, Paradis Catherine, Volume 30, Nº 3, novembre 2024
• Les mèmes pour faire la promotion du français par le plaisir
  Dumais Benoit, Volume 28, Nº 5, janvier 2024
• Réflexion sur Antidote: considérations pédagogiques, techniques et idéologiques
  Morissette Isabelle, Volume 29, Nº 3, novembre 2023
• Numérique et littérature: un mariage heureux
  Plourde Valérie, Volume 29, Nº 2, octobre 2023
• Un dépanneur pour combler les fringales linguistiques
  Gendron Adeline, Volume 28, Nº 4, Décembre 2022
• L’épreuve uniforme de français au collégial: des turbulences de la COVID-19 aux turbulences du numérique?
  Grégoire Pascal, Volume 28, Nº 3, Novembre 2022
• Antidote, un remède efficace pour la surcharge cognitive d’étudiants dyslexiques?
  Delage Isabelle, Volume 27, Nº 4, Décembre 2021
• Le «Dictionnaire des francophones»: bric-à-brac ou coffre aux trésors?
  Vincent Nadine, Volume 27, Nº 1, Septembre 2021
• Lettre à un étudiant qui a plagié dans mon cours
  Boudreau Jean-Philippe, Volume 27, Nº 1, Septembre 2021
• CAF à distance ou en présence: l’engagement cognitif de celles et ceux qui les fréquentent
  Plourde Valérie, Volume 26, Nº 9, Mai 2021
• De l’expérimentation à l’épreuve du réel: bilan (et surprises) d’une étude sur l’aide à distance dans les CAF
  Cabot Isabelle, Volume 26, Nº 9, Mai 2021
• Comment améliorer l’intégration d’outils numériques d’apprentissage dans les cours de grammaire et de français écrit?
  Arseneau Rosianne, Désilets Mario, Volume 26, Nº 8, Avril 2021