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2020 © Centre collégial de développement de matériel didactique

CollectionTroubles d’apprentissage

  • Troubles d’apprentissage: comment accompagner les élèves dans les CAF?
    Elsa Laflamme, Dominique Fortier , vol. 24, no 6, 2019
  • Intercaf 2018 : entre préoccupations pédagogiques et célébration
    Marie-Claude L’Heureux , vol. 24, no 1, 2018
  • Les étudiantes et étudiants en situation de handicap non visible au centre d’aide en français
    Carole B. La Grenade , vol. 23, no 9, 2018
  • Diagnostics de troubles d’apprentissage: la pointe de l’iceberg – L’enseignement traditionnel du cours de Renforcement en français est-il équitable?
    Marie-Claude Lévesque, Isabelle Cabot , vol. 20, no 2, 2015
  • La morphologie dérivationnelle comme levier de réussite pour un jeune adulte dyslexique et dysorthographique
    Daniel Daigle, Ingrid Gagnon , vol. 19, no 2, 2014
  • Troubles d’apprentissage au cégep: une nouvelle ressource pour comprendre et intervenir
    Dave Ellemberg , vol. 15, no 3, 2010
  • Axes d’intervention en centre d’aide auprès d’élèves dyslexiques ou dysorthographiques
    Julie Roberge , vol. 14, no 2, 2008
  • «Surmonter sa dyslexie pour les nuls»
    Julie Roberge , vol. 13, no 1, 2007
  • Les troubles d’apprentissage: quelques mesures simples d’encadrement
    Émilie Lemire Auclair , vol. 11, no 3, 2006
  • Des initiatives pour aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage
    Émilie Lemire Auclair , vol. 12, no 1, 2006
  • Comprendre pour mieux aider
    Gabrielle Caron , vol. 11, no 3, 2006
  • Les mesures spéciales et l’épreuve uniforme – résumé
    Hélène Fortier , vol. 11, no 3, 2006
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