• L’argumentation – I. Qu’est-ce qu’argumenter?
  Chartrand Suzanne-G., Elghazi Lahcen, Volume 19, Nº 3, Avril 2014
• La mise en texte, ou comment gérer simultanément un nombre incroyable de données
  Paradis Hélène, Volume 18, Nº 2, Janvier 2013
• La continuité des apprentissages en lecture et en écriture: un objet de recherche partagé entre les milieux collégial et universitaire
  Boudreau Jean-Philippe, Dezutter Olivier, Volume 18, Nº 2, Janvier 2013
• Un «chantier 3» pour soutenir le développement des compétences en lecture et en écriture dans toutes les disciplines au collège et à l’université
  Blaser Christiane, Volume 18, Nº 2, Janvier 2013
• Écrire pour apprendre
  Roberge Julie, Volume 18, Nº 3, Avril 2013
• La réécriture
  Paradis Hélène, Volume 18, Nº 3, Avril 2013
• Enseigner à justifier ses propos de l’école à l’université
  Chartrand Suzanne-G., Volume 19, Nº 1, Octobre 2013
• «Stratégies d’écriture dans la formation spécifique»: le matériel
  Libersan Lucie, Volume 17, Nº 2, Janvier 2012
• La planification d’un texte: pourquoi, comment?
  Paradis Hélène, Volume 18, Nº 1, Octobre 2012
• L’acculturation à la communication scientifique: nécessité et embuches
  Monballin Michèle, Volume 16, Nº 3, Avril 2011
• Réécriture et compétences langagières
  Grégoire Claude, Grégoire Claude, Volume 16, Nº 3, Avril 2011
• «Stratégies d’écriture dans les cours de la formation spécifique»: pourquoi une approche par genres?
  Libersan Lucie, Volume 16, Nº 1, Octobre 2010