• Au-delà des exercices à trous. Une variété de dispositifs pour une variété de contextes
  Thomas Valérie, Volume 30, Nº 2, octobre 2024
• La discussion littéraire intégrée au tutorat en français écrit
  Dufour Nadia, Volume 30, Nº 2, octobre 2024
• Intercaf 2024: une incursion dans la tête des étudiantes et étudiants
  Krück Marie-Pierre, Laparé Maude, Volume 30, Nº 1, septembre 2024
• «À» ou «A»? Analyse d’un corpus de productions écrites de futurs enseignants et enseignantes
  Lamoureux-Duquette Mylène, Tremblay Ophélie, Volume 29, Nº 9, mai 2024
• Un CAF à la formation continue: une formule sur mesure pour répondre aux besoins d’une population adulte
  Plourde Valérie, Volume 29, Nº 4, décembre 2023
• Les défis de l’Écriture zéro faute pour le tutorat
  Dupuis Anne, Lavoie Liette, Volume 29, Nº 2, octobre 2023
• Intercaf 2023: défis et innovations
  Dubé Marie-France, Hamel Marie-Hélène, Volume 29, Nº 1, septembre 2023
• Élaboration d’un service de tutorat spécialisé au Cégep de Lanaudière à L’Assomption: «Arrêt français, pour la maitrise des écrits juridiques»
  Trudel Dominique, Marchi Nadine , Volume 28, Nº 4, Décembre 2022
• Les Rencontres oratoires: une démarche pour développer la compétence à communiquer oralement des étudiantes et étudiants
  Dumais Christian, Vézina Caroline, Myre Véronique, Volume 27, Nº 9, Mai 2022
• Le tutorat vu de l’intérieur
  Plourde Valérie, Volume 27, Nº 8, Avril 2022
• Trois constats sur la façon dont les tuteurs des CAF se représentent leur rôle et les dispositifs qu’ils emploient
  Thomas Valérie, Carpentier Geneviève, Volume 27, Nº 8, Avril 2022
• CAF à distance ou en présence: l’engagement cognitif de celles et ceux qui les fréquentent
  Plourde Valérie, Volume 26, Nº 9, Mai 2021