• Les conceptions de certaines notions grammaticales chez des étudiantes et étudiants universitaires faibles en français
  Boivin Marie-Claude, Roussel Katrine, Volume 28, Nº 7, Mars 2023
• La controverse constructive: une technique didactique prometteuse pour l’enseignement grammatical
  Boyer Priscilla, Dumaine Antoine, Volume 28, Nº 6, Février 2023
• La «Grande Grammaire du français»: une grammaire moderne pour public averti
  Piron Sophie, Volume 28, Nº 2, Octobre 2022
• Propositions didactiques pour l’enseignement-apprentissage du complément direct du verbe
  Dumaine Antoine, Volume 28, Nº 2, Octobre 2022
• Comment améliorer l’intégration d’outils numériques d’apprentissage dans les cours de grammaire et de français écrit?
  Arseneau Rosianne, Désilets Mario, Volume 26, Nº 8, Avril 2021
• De quelle grammaire parlez-vous?
  Boyer Priscilla, Volume 26, Nº 5, Janvier 2021
• Des ateliers motivants pour se réapproprier la grammaire dans son programme
  Duval Anne-Marie, Godbout Chloé, Volume 23, Nº 7, Mars 2018
• «Mieux enseigner la grammaire»: pour une rénovation en profondeur de l’enseignement grammatical
  Libersan Lucie, Volume 22, Nº 5, Janvier 2017
• L’enseignement de la syntaxe: principes et outils
  Chartrand Suzanne-G., Volume 21, Nº 3, Avril 2016
• Comment les activités de grammaire menées en vase clos pourraient-elles développer les compétences scripturales?
  Chartrand Suzanne-G., Volume 18, Nº 1, Octobre 2012
• Utiliser une terminologie rigoureuse et cohérente pour parler de la langue
  Chartrand Suzanne-G., Volume 17, Nº 2, Janvier 2012
• «Accorder les participes passés avec « avoir », ça ne devrait pas être si difficile, voyons!»
  Chartrand Suzanne-G., Volume 17, Nº 3, Avril 2012