Volume 21, numéro 2, janvier 2016
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La langue maternelle des allophones: un ancrage pour l’apprentissage dynamique du français
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Les unités lexicales et leurs usages: la notion de combinatoire
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L’amélioration de la syntaxe chez les élèves allophones du collégial
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Lecture et empathie: la littérature au cœur de la relation soignant-soigné
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Tentative de réhabilitation du lieu commun
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Une nouvelle ressource interactive au CCDMD: «Sortir de l’impasse avec les participes passés»
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Une démarche d’accompagnement des élèves allophones en français et… en littérature!
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Qui corrige apprend. Quelles leçons peut-on tirer des erreurs en français écrit?