La revue Web sur la valorisation du français en milieu collégial
Compte-rendu du livre « Le français n’existe pas », un recueil des chroniques d’Arnaud Hoedt et de Jérôme Piron diffusées sur France Inter, qui déboulonnent avec beaucoup d’humour les mythes associés à la langue française et proposent de réinventer notre rapport avec elle.
Réflexion sur l’accord du participe passé, présentant d’abord un survol historique des règles variables et souvent arbitraires qui l’ont régi au fil du temps, puis se concluant par un plaidoyer en faveur de la réforme de simplification proposée par le Conseil international de la langue française (CILF).
Compte rendu de deux ouvrages offrant une perspective critique sur l’orthographe française : L’orthographe, un carcan? Une déconstruction du mythe orthographique de A à Z (2018), de Mario Périard, et La convivialité. La faute de l’orthographe (2017) d’Arnaud Hoedt et Jérôme Piron.
Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d’une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l’aide de cet outil.
Sommaire du volume 17 numéro 3 du bulletin Correspondance portant principalement sur le cadre de mesures ministériel pour l’amélioration de la maitrise du français dans les collèges.
Exposé de la façon dont l’analyse moderne traite les traditionnels « compléments circonstanciels », à la suite de l’implantation de la nouvelle grammaire.
Présentation de la version en ligne du Dictionnaire de la langue française – Le français vu du Québec (FVQ) produit par le groupe Franqus, groupe de recherche multiuniversitaire et multidisciplinaire rattaché à l’Université de Sherbrooke.
Sommaire du volume 16 numéro 1 du bulletin Correspondance portant principalement sur des initiatives qui tiennent compte de la complexité des tâches langagières exigées aux ordres postsecondaires, dans les disciplines autres que français.
Sommaire du volume 15 numéro 4 du bulletin Correspondance portant, entre autres, sur l’évaluation de la langue par l’ensemble des enseignants du collégial et l’encadrement des activités d’écriture prévues dans les programmes de la formation spécifique.
Présentation des principes qui ont présidé à la conception du projet Stratégies d’écriture dans les cours de la formation spécifique, qui vise la valorisation du français écrit dans toutes les disciplines du collégial.
Sommaire du volume 15 numéro 2 du bulletin Correspondance portant entre autres sur la problématique des mesures d’aide en langue destinées aux jeunes Amérindiens du Québec.
Sommaire du volume 15 numéro 1 du bulletin Correspondance, dans lequel on trouve notamment un dossier sur la nouvelle orthographe.