• Vers des évaluations ministérielles numériques: compte rendu d’une étude menée auprès d’élèves de la 5e secondaire
  Grégoire Pascal, Volume 24, Nº 9, Mai 2019
• La littératie en contexte numérique: de nouveaux objets d’étude et de nouvelles compétences à développer
  Boudreau Jean-Philippe, Volume 24, Nº 2, Octobre 2018
• À la «recherche» du mot juste: l’utilité du dictionnaire de cooccurrences dans la rédaction d’un travail de recherche
  Chevalier Gisèle, Volume 22, Nº 1, Septembre 2016
• L’écriture en français langue seconde ou étrangère à l’ère du numérique
  Dezutter Olivier, Volume 21, Nº 3, Avril 2016
• TIC et compétences langagières
  Fortier Dominique, Volume 20, Nº 3, Avril 2015
• Littérature active: enseigner autrement dans les classes de français du collégial (seconde partie)
  Bourdages Étienne, Volume 20, Nº 2, Janvier 2015
• Rédaction manuscrite ou numérique: impact sur la compétence à écrire et son évaluation
  Fortier Dominique, Volume 20, Nº 2, Janvier 2015
• Faire écrire à l’ordinateur au collégial: progrès ou dérive?
  Karsenti Thierry, Volume 20, Nº 3, Avril 2015
• La création d’un site web dans le cadre du cours Renforcement en français: un tremplin pour l’amélioration du français
  Bélair Karine, Volume 20, Nº 3, Avril 2015
• Présentation assistée par ordinateur: des repères pour les cégépiens et les cégépiennes
  Fortier Dominique, Volume 20, Nº 3, Avril 2015
• Littérature active: enseigner autrement dans les classes de français du collégial (première partie)
  Bourdages Étienne, Volume 20, Nº 1, Octobre 2014
• Utilisation des TIC en classe de renforcement: un danger pour la compétence manuscrite?
  Cabot Isabelle, Lévesque Marie-Claude, Volume 20, Nº 1, Octobre 2014