• L’insécurité linguistique et l’école
  Plourde Valérie, Volume 28, Nº 8, Avril 2023
• Enseigner les registres de langue autrement
  Jutras Marie, Volume 27, Nº 5, Janvier 2022
• Comment tenir compte de la variation linguistique en classe?
  Jutras Marie, Drouin Antoine, Volume 27, Nº 5, Janvier 2022
• Quand «parler mal» rime avec marginal: tour d’horizon sur l’insécurité linguistique
  Beaulieu Andréanne, Volume 27, Nº 5, Janvier 2022
• Écouter comme jamais
  Melançon Benoît, Volume 26, Nº 6, Février 2021
• D’où vient le «-tu» interrogatif, et «c’est-tu» pertinent de l’enseigner?
  Baril André, Tanguay Félix, Volume 25, Nº 9, Mai 2020
• Développer la compétence à s’exprimer en registre standard au collégial lors de situations préparées de prises de parole
  Dumais Christian, Ostiguy Luc, Volume 25, Nº 7, Mars 2020
• L’expression de la conséquence en français québécois: recherche empirique et pistes pour l’enseignement de l’oral
  Beaulieu Suzie, Bigot Davy, Villeneuve Anne-José, Volume 25, Nº 4, Décembre 2019
• «La langue rapaillée»: linguistique et insolence
  Roberge Julie, Volume 22, Nº 3, Novembre 2016
• L’oral, l’écrit et les registres
  Poisson Esther, Volume 17, Nº 2, Janvier 2012