La revue Web sur la valorisation du français en milieu collégial
Présentation d’un projet de recherche collaborative mené par l’UQAC et le cégep de Chicoutimi dans le but de répondre aux besoins spécifiques d’accompagnement à l’écrit dans les programmes de technologie forestière et de soins infirmiers. Certains outils didactiques conçus dans le cadre de ce projet sont notamment détaillés.
Sommaire du volume 13 numéro 2 du bulletin Correspondance consacré à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement du français.
Présentation du travail effectué au Cégep de Rimouski sur la prise en compte de la formation générale dans l’élaboration de l’épreuve synthèse de programme.
Présentation du déploiement, depuis 2013, du chantier de valorisation de la langue française au cégep de la Gaspésie et des Îles. En plus de décrire les nombreuses initiatives mises en place, l’article s’attarde aux fondements de l’approche préconisée par l’équipe de repfrans et rend disponibles plusieurs outils développés par celle-ci au cours des sept dernières années.
Réflexion de six enseignants et enseignantes de français du réseau collégial sur l’évolution de leurs pratiques pédagogiques et de leur rapport à leur discipline dans le contexte de la pandémie de COVID-19.
Présentation d’une formation courte de la TÉLUQ portant sur la rédaction interculturelle et dont l’objectif général est d’apprendre à communiquer par écrit de manière efficace et appropriée dans divers contextes culturels.
Présentation de la démarche de planification d’un balado, conçu comme support d’enseignement à distance, et de pistes d’accompagnement pédagogique. Fruit d’une collaboration entre des enseignantes du cégep Gérald-Godin et du cégep de Drummondville, le dispositif présenté propose un moyen dynamique et efficace de transmettre des contenus (ici, littéraires) dans toutes les disciplines.
Présentation de « Contenus autochtones pour les cours de FLS », un site web répertoriant un ensemble de ressources didactiques liées aux enjeux autochtones, fruit d’une collaboration entre deux enseignantes de français langue seconde des collèges Dawson et John-Abbott
Compte rendu de l’ouvrage « La langue racontée. S’approprier l’histoire du français », d’Anne-Marie Beaudoin-Bégin, paru aux éditions Somme toute en 2019.
Présentation d’un cours de français langue seconde élaboré au cégep John Abbott selon l’approche de l’apprentissage par l’engagement communautaire (AEC). Les assises théoriques de cette approche sont présentées, de même que ses retombées concrètes sur la motivation des élèves, sur leur investissement et sur le dialogue interculturel établi grâce à ce contexte.
Entrevue avec Martine Peters, professeure à l’Université du Québec en Outaouais et directrice de la recherche du Groupe de recherche sur l’intégrité académique (GRIA), au sujet du plagiat en contexte scolaire et d’une approche préventive visant à contrer ce phénomène : l’enseignement des stratégies de créacollage numérique.
Compte rendu de la rencontre des responsables des centres d’aide en français (Intercaf) qui s’est tenue au Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu et qui portait sur les pratiques pédagogiques métacognitives pouvant être mises à profit en contexte de tutorat.