La revue Web sur la valorisation du français en milieu collégial
Présentation d’Orthographe pour scientifiques, un site Web du CCDMD offrant aux étudiants et étudiantes en sciences au collégial une stratégie – l’observation de la morphologie – qui les aidera à mieux comprendre les termes scientifiques, à mieux les écrire et à en deviner le sens lorsqu’il s’agit de mots nouveaux.
Présentation des principales conclusions d’une recherche commandée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec et visant à étudier l’impact de l’écriture numérique – plus particulièrement de l’utilisation d’un outil d’aide à la correction et à la révision – dans le contexte de l’épreuve unique de 5e secondaire en français (écriture).
Présentation de la formule du CAF à distance, implantée au cégep de Matane depuis 2014. Description des besoins à l’origine de ce service, aperçu de son fonctionnement et de ses retombées positives.
Présentation des ressources et outils disponibles sur le site « Le français s’affiche », un centre virtuel de références destiné à l’amélioration et à la promotion de la langue française, créé au cégep Édouard-Montpetit
Compte rendu d’une entrevue réalisée avec Nathalie Lacelle et Sylvain Brehm, professeurs à l’UQAM et chercheurs à la Chaire de recherche en littératie médiatique multimodale, au sujet du concept de littératie médiatique et des enjeux
Définitions du concept de littératie et présentation de la mission du Laboratoire de soutien en enseignement des littératies (SEL), mis sur pied au cégep Gérald-Godin.
Compte rendu de la rencontre des responsables des centres d’aide en français (Intercaf) qui s’est tenue au cégep de Trois-Rivières et qui portait sur les troubles d’apprentissage, plus particulièrement sur la façon de bien accueillir, dans les CAF, les élèves qui doivent composer avec de telles difficultés.
Présentation des résultats préliminaires d’une recherche PAREA portant sur le développement et l’évaluation des compétences en communication orale scientifique (COS) des étudiants et étudiantes en Sciences de la nature. Le présent article traite particulièrement de leur perception et de leurs attitudes quant à la COS.
Présentation d’une série d’actions concertées réalisées au cégep de Sherbrooke et visant à favoriser l’intégration de la compétence à produire des écrits professionnels (CPEP) dans les programmes techniques. L’article cible plus particulièrement les initiatives menées au sein du programme de «Techniques policières».
Présentation de l’une des mesures mises en place au cégep de Sainte-Foy pour soutenir le développement des compétences langagières dans les programmes techniques. Elle consiste en une série d’ateliers de grammaire offerts sous la forme de dictées métacognitives et vise à développer chez les étudiants la capacité à identifier, à expliquer et à résoudre leurs doutes orthographiques.
Présentation d’un dispositif didactique basé sur la combinaison de phrases. Les auteures exposent les principes et les retombées de ce type d’activités sur la maturité syntaxique des élèves. Elles proposent également une démarche pour son application en classe de français au Québec.
Second d’une série de deux articles portant sur le cours Accompagner l’écriture des genres de texte dans sa discipline (PERFORMA). L’auteure explique ici de quelle façon la formation proposée peut contribuer à faire évoluer les conceptions et pratiques enseignantes liées à l’accompagnement des écrits disciplinaires.