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2016 © Centre collégial de développement de matériel didactique

CollectionLecture

  • La continuité des apprentissages en lecture et en écriture: un objet de recherche partagé entre les milieux collégial et universitaire
    Jean-Philippe Boudreau, Olivier Dezutter , vol. 18, no 2, 2013
  • Un «chantier 3» pour soutenir le développement des compétences en lecture et en écriture dans toutes les disciplines au collège et à l’université
    Christiane Blaser , vol. 18, no 2, 2013
  • L’acculturation à la communication scientifique: nécessité et embuches
    Michèle Monballin , vol. 16, no 3, 2011
  • Quand le cerveau du scientifique analyse le cerveau du lecteur: «Les neurones de la lecture», de Stanislas Dehaene
    Julie Roberge , vol. 14, no 1, 2008
  • Apprendre en lisant
    Julie Roberge , vol. 13, no 3, 2008
  • Définir les attentes en termes de maîtrise et de qualité du français oral et écrit à l’université: des compétences communicationnelles et langagières
    Nicole Beaudry , vol. 13, no 4, 2008
  • Le logiciel «ReadPlease»: un outil stratégique pour un lecture efficace
    Marc Tremblay, Mélanie Bédard, Rafael Maliba , vol. 13, no 2, 2007
  • Test de lecture et dépistage d’élèves en difficulté
    Huguette Maisonneuve, Anne Gagnon, Francine Gagnon, Martin Riopel , vol. 12, no 1, 2006
  • Lire à haute voix pour savourer un texte
    Simon Fortin , vol. 11, no 2, 2005
  • Quand tous les moyens seront bons pour lire
    Colette Buguet-Melançon, André G. Turcotte , vol. 9, no 3, 2004
  • La cohérence textuelle: une affaire de lecture
    André G. Turcotte , vol. 4, no 2, 1998
  • Une didactique collégiale?
    André G. Turcotte , vol. 3, no 1, 1997
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