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2016 © Centre collégial de développement de matériel didactique

CollectionFrançais discipline transdisciplinaire

  • L’interdisciplinarité: un moyen d’aiguiser l’intérêt pour le français
    Isabelle Cabot , vol. 16, no 1, 2010
  • «Stratégies d’écriture dans la formation spécifique»: recherches préalables et perspectives pédagogiques
    Lucie Libersan , vol. 16, no 2, 2010
  • L’enseignement du français à l’université de Moncton: une formation axée sur les genres de l’écrit et de l’oral
    Marie-Élaine Lebel , vol. 16, no 2, 2010
  • Des entraves à l’évaluation de la langue par l’ensemble des professeurs
    Fanny Kingsbury, Jean-Yves Tremblay , vol. 15, no 4, 2010
  • Le français et la formation spécifique dans les programmes d’études: projet de développement de matériel didactique
    Robert Claing, Lucie Libersan , vol. 14, no 3, 2009
  • Définir les attentes en termes de maîtrise et de qualité du français oral et écrit à l’université: des compétences communicationnelles et langagières
    Nicole Beaudry , vol. 13, no 4, 2008
  • Valoriser la langue: un engagement collectif au quotidien
    Colette Ruest , vol. 12, no 3, 2007
  • La maîtrise langagière à l’entrée des études supérieures: mythes, constats et essais d’intervention
    Michèle Monballin, Georges Legros , vol. 6, no 4, 2001
  • Pourquoi des cours de français en Techniques d’éducation à l’enfance?
    Hélène Tardif , vol. 6, no 4, 2001
  • Connaître le baseball et lire… mieux!
  • La compétence langagière et le transfert
    Jean-Denis Moffet , vol. 6, no 2, 2000
  • Les ateliers Performa: pour une pédagogie de la langue
    Robert Claing, Joanne Gagnier, Geneviève Karam , vol. 5, no 4, 2000
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La revue web sur la valorisation du français en milieu collégial

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