CollectionFrançais discipline transdisciplinaire
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«Stratégies d’écriture dans la formation spécifique»: recherches préalables et perspectives pédagogiques
Lucie Libersan , vol. 16, no 2, 2010 -
L’enseignement du français à l’université de Moncton: une formation axée sur les genres de l’écrit et de l’oral
Marie-Élaine Lebel , vol. 16, no 2, 2010 -
Des entraves à l’évaluation de la langue par l’ensemble des professeurs
Fanny Kingsbury, Jean-Yves Tremblay , vol. 15, no 4, 2010 -
Le français et la formation spécifique dans les programmes d’études: projet de développement de matériel didactique
Robert Claing, Lucie Libersan , vol. 14, no 3, 2009 -
Définir les attentes en termes de maîtrise et de qualité du français oral et écrit à l’université: des compétences communicationnelles et langagières
Nicole Beaudry , vol. 13, no 4, 2008 -
Valoriser la langue: un engagement collectif au quotidien
Colette Ruest , vol. 12, no 3, 2007 -
La maîtrise langagière à l’entrée des études supérieures: mythes, constats et essais d’intervention
Michèle Monballin, Georges Legros , vol. 6, no 4, 2001 -
Pourquoi des cours de français en Techniques d’éducation à l’enfance?
Hélène Tardif , vol. 6, no 4, 2001 - Connaître le baseball et lire… mieux!
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La compétence langagière et le transfert
Jean-Denis Moffet , vol. 6, no 2, 2000 -
Les ateliers Performa: pour une pédagogie de la langue
Robert Claing, Joanne Gagnier, Geneviève Karam , vol. 5, no 4, 2000 -
Entrecroiser les termes du vocabulaire textile
Lynn Lapostolle , vol. 4, no 4, 1999