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2016 © Centre collégial de développement de matériel didactique

CollectionÉcriture

  • De la parole aux actes : intégrer la compétence à produire des écrits professionnels dans un programme
    Julie Pelletier , vol. 23, no 7, 2018
  • Une formule d’aide à la lecture et à l’écriture de textes philosophiques
    Louis Desmeules, Christian Leclerc, Judith Dubé , vol. 23, no 3, 2017
  • Le dictionnaire, un remède contre le syndrome de la page blanche
    Ophélie Tremblay , vol. 22, no 9, 2017
  • Réinventer les pratiques d’écriture dans l’enseignement de la littérature au collégial
    Jérôme Bourgault, Marion Sauvaire , vol. 22, no 9, 2017
  • L’accompagnement de l’écriture dans sa discipline: une idée qui fait son chemin
    Stéphanie Lanctôt , vol. 22, no 8, 2017
  • Formation spécifique: accompagner les étudiants dans la production de leurs textes
    Stéphanie Lanctôt , vol. 22, no 6, 2017
  • La compétence à produire des écrits professionnels attendue dans l’exercice d’un métier ou d’une profession
    Julie Pelletier, Guillaume Lachapelle, Godelieve Debeurme , vol. 22, no 4, 2016
  • Le projet «Écrire en Arts visuels»
    Pierre-Luc Desmeules , vol. 22, no 3, 2016
  • À la «recherche» du mot juste: l’utilité du dictionnaire de cooccurrences dans la rédaction d’un travail de recherche
    Gisèle Chevalier , vol. 22, no 1, 2016
  • Prose institutionnelle, bureaucratie et xyloglossie. De quoi me parlez-vous?
    Isabelle Dufour , vol. 22, no 1, 2016
  • L’écriture en français langue seconde ou étrangère à l’ère du numérique
    Olivier Dezutter , vol. 21, no 3, 2016
  • Rapport à la scolarité et représentations de l’écrit: intervenir auprès des élèves en difficulté en connaissance de cause
    Priscilla Boyer , vol. 21, no 1, 2015
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